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I Congreso Educación Social Cáceres

Como actividad inaugural del congreso estamos organizando un club de lectura muy especial. Esta actividad comenzará el jueves 26 de febrero a las 18.00 h en la libreria-café «Psicopompo», en Plaza Marrón, 12 de Cáceres.

Inicialmente nos servirá para introducirnos a la temática del congreso: las identidades pedagógicas del educador y la relación educativa con la infancia vulnerada. Lo que se busca es identificar ejes temáticos que desarrollar posteriormente en grupos de trabajo, a través de un espacio acogedor, ambiente distendido y un clima relacional de aprendizaje dialógico.

La inscripción es gratuita y abierta. Para hacerlo pincha en la pestaña superior CLUB DE LECTURA.

Si quieres conocer un poco más acerca de la filosofía de la actividad, te la contamos en http://edusocaceres.blogspot.com.es/.

Presentación I Jornadas Educación Social en Cáceres

El tradicional papel y labor del “educador de menores” ha sido limitado, paulatinamente, en la relación educativa con la infancia vulnerada y desplazado hacia funciones más propias de un “carcelero”, esto es, hacia una profesión que se limita a cumplir un mandato institucional, legal, administrativo, con cada vez más funciones coercitivas y normativas. Tal es así, que en cada vez más municipios se están implantando los llamados programas de “Policías Tutores”. El policía tutor es un miembro de la policía local formado específicamente para cooperar en la resolución de conflictos y para facilitar la resolución de estos problemas, incluyendo todas las conductas de riesgo relacionadas con menores dentro de las escuelas. Estos agentes, pretenden dar servicio en los centros educativos de infantil, primaria y secundaria y trabajan en colaboración permanente con los servicios sociales municipales, protección de menores, juzgados, fiscalía de menores y, sobre todo con los equipos directivos de los centro escolares.

Llamar la atención sobre esta deriva, abrir el debate y proponer alternativas desde otras perspectivas, más comunitarias quizás, es la temática y el objeto de estas jornadas, dialogar colectivamente sobre: ¿qué debemos esperar de una persona que pretende educar y que, dentro de la comunidad, se define como educador social?

Las jornadas quieren plantear la necesidad de abordar la problemática de la infancia, la adolescencia y la juventud vulnerada con la cual nos relacionamos desde distintos ámbitos, desde unos mismos principios independientemente de la tipología del recurso o superando los muros que proyecta lo judicial e institucional. El objeto de las jornadas es transmitir que, como educadores, tenemos que aspirar a generar identidades positivas, bien sea con la más tierna infancia, como con adolescentes con expediente judicial. El niño que estuvo en peligro y el adolescente que parece peligroso son la misma persona y, por lo tanto, necesitadas de afectividad y de comprensión. Por esta razón, la tipología de los recursos no tienen que impedir nuestro propósito como personas que pretendemos educar, sin olvidar que los chicos mejoran con acercamiento y afecto; no con cárcel y desprecio.